Caixa de Feldman

Caixa de Feldman

 A caixa de Feldman ou bateria de classificação de objetos, é um teste criado por Jacobo Feldman. A intenção original deste teste foi avaliar a linguagem e o pensamento operatório da criança, através de observação meticulosa do tipo de classificação que ela faz de 50 objetos, criteriosamente selecionados quanto a três aspectos: as suas estruturas perceptivas (semelhantes, mas não idênticas), as suas funções e as identidades (pares idênticos). Nesta proposta, Feldman fundamenta-se na teoria de Piaget da aquisição, pela criança, das formas e de pensamento, relacionando a psicogenética, com as etapas da construção e aquisição da linguagem propostas por Quirós e Schrager. Como este material tem, entre os seus objetivos, avaliar a capacidade expressiva da linguagem verbal, ele foi muito utilizado em problemas de aprendizagem especificamente ligados a linguagem e a comunicação. Na psicopedagogia a utilização da caixa de Feldman está mais ligada à observação de como a criança comporta-se diante do material. Como a criança faz o inventário do conteúdo da caixa, como ela organiza esses materiais e como ela sintetiza a sua resposta. Essa observação cuidadosa, nos apontará para a etapa do pensamento operatório em que ela se encontra. Um olhar psicopedagógico sobre a ação da criança no objeto, um olhar para como o seu corpo se comporta, para seus movimentos, para os seus olhos, para a sua expectativa, possibilita a observação e o aparecimento de características importantes relativas ao comportamento, ao ritmo e ao emocional dessa criança.

Descrição do material:

O material é composto de 50 objetos. 31 seres vivos e 19 seres inanimados.

Os seres vivos são: 10 vegetais, 6 seres humanos e 15 animais. Os vegetais são: 3 árvores três plantas e 4 flores, sendo duas delas idênticas. Os seres humanos são: 2 adultos e 4 bebês. Os animais são: 9 quadrúpedes, 3 aves e três peixes. Os quadrúpedes são: 4 cavalos, sendo dois idênticos, 2 cachorros, 1vaca, 1 ovelha e 1 porco. Os seres inanimados são:10 meios de transporte, e 9 utensílios de cozinha. Os meios de transportes são: 4 veículos de rodas, 3 barcos e 3 aviões. Os veículos de rodas são: 3 automóveis, sendo dois idênticos e 1caminhão. Os utensílios são: 2copos, sendo 2 idênticos, 1 panela, 1 prato, 1 garfo, 1 faca, 1 colher, 1 garrafa e 1 mamadeira Jacob Feldman apresenta o material através de uma tabela que se encontra no anexo... que facilita a visão classificatória e hierárquica contida nesta bateria de classificação de objetos. Consigna Vou mostrar a você uma caixa com objetos e vou pedir que faça grupos com eles. Aqui tem folhas em branco para você colocar os objetos em cima. Em cada folha deve ter objetos da mesma classe. Você escolhe quantas folhas vai utilizar. Eu trouxe um exemplo: Aqui tenho uma caixinha com materiais escolares e objetos de higiene. Eu vou organizar estes objetos em dois grupos, cada grupo em cima de uma folha. Agora abra a caixa e organize os objetos que estão aí dentro. Heloisa ribeiro

Fonte: http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/1618779-caixa-feldman/#ixzz1yL2tlx00

Transtornos de aprendizagem:

Palestra na IAB

Muito se fala sobre  prevenção ao uso de drogas, e pouco se tem feito.  É importante prestarmos mais atenção no que diz respeito aos nossos jovens. Na minha experiência em Abrigos Especializados, pude constatar que o amparo familiar faz a diferença. Os casos de maior sucesso, na reinserção social, são aqueles em que a família abraça a causa, e junto com toda uma equipe multidisciplinar, trabalha por aquele jovem.  E a velha máxima se faz sempre presente: "Melhor do que ter para onde ir, é saber que tem para onde voltar!" 

Compartilhando informações!!

Neurociências em Benefício da Educação

A LEBRE, A TARTARUGA E A NEUROCIÊNCIA

Ana Lúcia Hennemann

Uma das fábulas que merece destaque na literatura infantil é “A lebre e a tartaruga”.
Conta a história que a lebre considerada rápida como o vento, devido a agilidade de suas pernas, ridicularizou a tartaruga pois a mesma tem pernas curtas e caminha vagarosamente. No entanto, a tartaruga propôs um desafio para comprovar a veracidade das palavras proferidas pela lebre: - Que tal uma corrida?
A lebre topou o desafio na hora, pois estava convicta de suas habilidades e nem conseguia perceber nada de relevante nas habilidades da oponente.
No dia combinado, as duas concorrentes apresentaram-se para tal evento. A lebre toda confiante de sua vitória corria alguns percursos e em alguns momentos parava para descansar. No entanto, a não tão habilidosa tartaruga prosseguia de modo contínuo, devagar, mas mostrando persistência e foco no seu objetivo. (A história verdadeira não conta, mas a tartaruga tinha conhecimento que a prática constante leva a perfeição, pois é, ela passou vários dias praticando e aperfeiçoando-se!!!)
E como todos bem sabem, no final a tartaruga tornou-se a vitoriosa da corrida.
Fim!!!
A história nos arremete a muitas metáforas engajadas no esforço pessoal, entretanto numa abordagem da neurociência ela nos faz refletir sobre a questão de dons e construção de habilidades. Quem nos diz que temos ou não habilidades para determinadas atividades?
Existem pessoas sim que tem habilidades extraordinárias, que nasceram para tal coisa, como se diz popularmente: - O cara nasceu para isso!!! Ele tem o dom!!! Mas, a neurociência tem nos mostrado que quanto mais praticamos determinados atos mais habilidosos nos tornamos naquele contexto, talvez não conseguimos chegar a um estado de excelência, mas certamente pode-se chegar a patamares muito elevados.
Aprender significa modificar comportamentos, sejam eles motores, emocionais ou cognitivos. Quanto maior o empenho destinado a aprendizagem de determinada habilidade, mais especialista nos tornamos. Conforme Herculano - Houzel: “a princípio qualquer pessoa pode se tornar excelente naquilo que faz, desde que se dedique, apresente uma motivação constante e muito treino.”
Portanto, se você conhece alguém que seja muito habilidoso em determinado contexto, saiba que determinação, foco e treino constante podem ser a base de tudo que você precisa construir as mesmas habilidades de tal pessoa. Pois, nosso cérebro é plástico, moldável e muda de forma segundo as áreas que mais utilizamos, conforme a atividade mental.

Feliz 2013!

Para minhas amigos PSICOPEDAGOGOS, companheiros de formação, profissão e ideologia, desejo um 2013 radiante, de grandes conquistas e vitórias, de grandes reconhecimentos e de muita união!! Hoje nesse primeiro dia do ano, me emociono ao lembrar do ano que passou, e que conheci tanta gente maravilhosa que tem a psicopedagogia como sonho e realidade de vida!! Amo fazer parte desse Universo!!! E que venha o novo ano!!